1月13日訊 據《足球報》報道，在這次蘇州舉行的中國足協大區青訓中心會議上，蘇州大區青訓中心青訓總監（總教練）、曾在日本福島國家青訓學院任職的加藤龍二介紹了大區青訓中心建設的重要性，同時還組織與會人員進行了U15和U17球員畫像及培養模式的討論。

因為深耕日本青訓，加藤龍二介紹了青少年各個年齡段的發展模式及中國青少年足球存在的不足。在他看來，以 12到15年齡段的球員為例，中國球員存在基本功細節不足、僅使用慣用腳、跑動不足、訓練和比賽參與球較少等現象。

他分享了青少年足球發展的一個曲線圖，圖例包含三條曲線：大腦/神經系統的可塑性，從0歲到20歲持續下降；對應的是神經系統的發育，在0到10歲是快速上升階段，10到20歲為緩慢增長并趨于穩定；肌肉/骨骼系統生長和學習運動的能力，0到10歲快速上升，隨后有所反復，15歲后逐步上升。他給出了各年齡段身體、技術、戰術和對抗的發展路徑，即0到11歲時導入期，12到15歲是貫徹基礎要素期，16歲到17歲是獨立期，18歲后是完成期。

加藤龍二表示，一貫指導是青少年發展的基本原則，要保持青少年足球培養和發展的一貫性，從長遠的角度去培養足球運動員。

加藤龍二還進行了U15和U17球員畫像的分組討論，與會人員被分成若干個小組進行討論，對U15和U17球員進行了畫像解析，每個小組在討論之后都要給出他們關于U15球員和U17球員應該具備的能力和特點。

在這個基礎上是第二項討論，針對U15球員和U17球員的畫像，各個小組提出對應的解決方案。這其實也是國少隊的各個教練組一直堅持的原則：訓練和比賽的分析會并不是主教練的灌輸，始終是球員分組討論和總結，教練員再輔以講解。

以記者所在的小組為例，針對的是17歲球員的畫像，小組認為，17歲是青少年到職業球員的轉型期，應該具備良好的閱讀比賽能力。有關解決方案，小組認為，教練員在整體的戰術框架下，具體的技戰術運用應該采用啟發式、鼓勵式的方式，而非指令式的方式，并在賽后對決策的多重可能性進行討論和分析，過程中教練員給予應有的指導。

圖片來源：足球報

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